Architecture- Numbers Review


Level: Intermediate
Topic: Numbers
Grammar Topic: Vocabulary
Type: Lesson Plans
Submitted by:
Published: 20th Jul 2011

Below is a preview of the 'Architecture- Numbers Review' lesson plan and is automatically generated from the PDF file. While it will look close to the original, there may be formatting differences. It's provided to allow you to view the content of the lesson plan before you download the file.

      Page: /

Lesson Plan Text

Numbers practice for architects
Worksheet 1 – Questions about numbers

What numbers could you use to describe a building or infrastructure project?

What numbers could you use to describe the job of architect?

What questions would you ask to get the numbers you discussed above in response?

How would the questions which got the following answers start?

eight thousand seven hundred and seven

three hundred and thirteen litres

twelve foot three (inches)

seventy three point five two kilometres

two and three quarter hours

nineteen seventy six

eighty three dollars ninety nine/ eighty three dollars and ninety nine cents

a hundred and twenty two percent

three hundred and fifty grams

a magnitude of seven point three on the Richter scale

seventeen square metres

once a week

Write the numbers above (except the last one) as figures.

Written by Alex Case for © 2011

Answer key

eight thousand seven hundred and seven – 8307 – How many…?

three hundred and thirteen litres – 313 l – How much…?/ How many litres (of)…?

twelve foot three (inches) – 12’ 3 (“) - How long/ tall/ high/ thick/ wide…?

seventy three point five two kilometres – 73.52 km - How long/ tall/ thick/ wide/ far…? 

two and three quarter hours – 2 3/4 hrs – How long… (does… take)?

nineteen seventy six – 1976 - When…?/ In which year…?

eighty three dollars ninety nine/ eighty three dollars and ninety nine cents – $83.99 - 
How much… (does… cost)?

a hundred and twenty two percent – 122% - How much…?/ How many percent…?/ 
What percentage (of)…?

three hundred and fifty grams – 350 grams – How much (does… weigh)?/ How many 
grams (does.. weigh)?/ What is the weight (of)…?

a magnitude of seven point three on the Richter scale – How strong…?/ What point on 
the Richter scale…?

seventeen square metres – 17 m2 – How big…?/ What is the area (of)…?/ How much 
area (does… cover)?

once a week – How often…?/ How many times a week…?

What are the rules for using “and”, commas in large numbers, and numbers after the  
decimal point?
“And” comes between hundreds and tens, so not the same position as commas. Commas 
go after every group of three numbers and are how we show the transition from thousand 
to million, million to billion, etc. Numbers after decimal points are pronounced one by one, 
so “point one hundred and twelve” would be wrong. 

Written by Alex Case for © 2011

Terms of Use

Lesson plans & worksheets can be used by teachers without any fee in the classroom; however, please ensure you keep all copyright information and references to in place.

You will need Adobe Reader to view these files.

Get Adobe Reader