Be and Have for Describing Appearances

Submitted by:

Type: Lesson Plans

      Page: /       Download PDF (103 KB)

Lesson Plan Text

Be and Have for Describing Appearances
Warmer – Be and have with appearance words simplest responses game
Listen to your teacher read out words from the right-hand column below, e.g. “beard” or 
“tall” and show if you think the word takes “is” or “has (got)” by:
-

Holding up the “is” card or the “has (got)” card that you have been given

-

Running and touching or pointing at “is” or “has (got)” on the classroom walls

-

Raising your right hand for “is” or left hand for “has (got)”

-

Shouting out the right word

Do the same, but this time for a whole sentence, e.g. “My English teacher hmmmm a 
beard” or “My uncle BLANK bald”

Do the same, but this time listen carefully to your teacher’s sentence and show but if you 
think the verb should be 
“be” or “have” and if you think it is positive or negative for the 
person who your teacher is talking about, by:
-

Holding up the “is” or “has (got)” card and a “not” card if you think the sentence should 
be negative

-

Running and touching or pointing at the “is”“isn’t”“has got” or “hasn’t got” card on the
classroom walls

-

Raising your right hand for “is” or left hand for “has (got)” and standing up to show “not”
if you think the sentence should be negative (and staying sat down if you think it should
be a positive sentence)

-

Shouting out the right word(s)

Do the same with another student reading out the sentences with the missing verbs.

Be and have for appearances personalised speaking game
In pairs, think about a positive or negative sentence to describe someone you know such 
as one of the sentences in the box below. Say the sentence without using the verb, e.g. 
“My dad LA LA LA a tattoo” or “My pet SOMETHING cute”. Without looking at the 
worksheet, your partner should repeat the sentence with the right verb, including 
“not” if 
they think the real sentence is negative.  

Be and have for appearances grammar presentation
Write “has (got)” or “is” next to all of words in the right-hand column on the other page. 

What kinds of words go with each verb?

Which of the two verbs go with each of these kinds of words?
-

“a….”

-

“…s”

-

noun

-

adjective

-

adjective + noun

Written by Alex Case for UsingEnglish.com © 2016

Suggested describing appearances with be and have statements
my English teacher
my aunt
my brother
my coach
my cousin
my dad/ my father
my doctor
my doll
my favourite Disney 
character
my favourite basketball 
player
my favourite character
my favourite newsreader
my favourite rapper
my favourite singer
my favourite sumo wrestler
my favourite television 
presenter
my grandfather
my grandmother
my mum/ my mother
my music teacher
my pet
my school teacher
my sister
my sports teacher
my teddy bear
my uncle

is
isn’t
doesn’t have
has
has got
hasn’t got

a beard/ a moustache
a big mouth/ (a) big…
a hairy chest/ hairy legs/ (a) hairy…
a long nose/ long eyelashes/ (a) long…
a perm
a ponytail/ piggy tails
a round face/ (a) round...
a scar
a small mouth/ (a) small…
a square face/ (a) square…
a tattoo/ tattoos
bald/ balding
beautiful/ handsome/ pretty
black hair/ (a) black…
blue eyes/ green eyes
brown hair/ (a) brown…
curly hair/ wavy hair
cute
dark brown eyes/ dark brown…
dyed hair/ dyed…
fair hair/ blond hair/ ginger hair/ red hair
fashionable/ trendy/ cool
fat/ chubby
fat cheeks/ (a) fat…
grey hair/ white hair
medium build
medium-length hair
pierced ears/ pierced…
red lips/ red…
scruffy
short
short hair/ (a) short…
slim/ thin
smartly dressed
straight hair/ (a) straight…
strong/ muscular
tall
thick eyebrows/ thick…
ugly
… arms/ … hands
… hair
… legs
… skin
a… body
a… nose

Written by Alex Case for UsingEnglish.com © 2016

Cards for students to hold up

is

has

(got)

is

has

(got)

not not

is

has

(got)

is

has

(got)

not not

Written by Alex Case for UsingEnglish.com © 2016

Be and have with appearance words freer speaking
Describing people brainstorming
Without looking above, choose someone you both know and take turns making true 
sentences about how they look. If anyone repeats, says something not true or gives up, 
the other person gets one point. Do the same about different people until your teacher 
stops the game.

Describing people with be and have brainstorming dice game
Do the same for a different person, but this time roll the dice before you make each 
sentence. Depending on what number you roll, you must use this verb in your sentence:
1 or 2 – is
3 or 4 – has (got)
5 – isn’t
6 – hasn’t (got)

Make your own person with be and have game
Take turns describing an imaginary person. When you have said or written at least ten 
sentences, try to draw that person. If you made negative sentences, draw that thing next 
to the person with a cross (X) through it. Then ask someone from another group to 
describe the person who you have drawn. Is their description the same as yours was?

Make your own person with be and have dice game
Play the same describing and drawing game as before, but this time rolling a dice to 
decide which verb you must use in each sentence:
1 or 2 – is
3 or 4 – has (got)
5 – isn’t
6 – hasn’t (got)
If you made negative sentences, draw that thing next to the person with a cross (X) 
through it. Then ask someone from another group to describe the person who you have 
drawn. Is their description the same as yours was?

Written by Alex Case for UsingEnglish.com © 2016