Cambridge First Certificate (FCE)- Making Use of English Part Four Questions

A LESSON PLAN FOR ENGLISH LANGUAGE TEACHERS

Level: All Levels
Topic: General
Grammar Topic: Exam Traps and Tricks
Type: Lesson Plans
Submitted by:
Published: 10th Feb 2016

Below is a preview of the 'Cambridge First Certificate (FCE)- Making Use of English Part Four Questions' lesson plan and is automatically generated from the PDF file. While it will look close to the original, there may be formatting differences. It's provided to allow you to view the content of the lesson plan before you download the file.

      Page: /

Lesson Plan Text

Cambridge First Certificate (FCE)- Making Use of English Part Four Questions from 
the Root Sentences
Group A

All the sentences below are based on real FCE key word sentence transformation 
answers. Choose sentences from below and write exam tasks to which they are the 
answers, following these steps:
1. Choose one sentence from below
2. Write another sentence that has exactly the same meaning (including the same name, 

etc) to be the sentence with the answer in it (a gapped version of which will come after 
the prompt sentence below and the key word)

3. Take out between two and five words from the sentence that you wrote
4. Decide which of those words will be the key word which you will give to help make the 

sentence that you wrote

5. On another piece of paper write out the full exam task, with the prompt sentence that 

you chose from above top, the key word under that, and the gapped version of the 
sentence that you wrote last

6. Make a note of the words which need to go in the gap, including ones which aren’t the 

same as the sentence that you wrote but would also fit the gap and make a sentence 
with the same meaning as the prompt sentence

7. Divide the answers into two halves with one point for each part (as in the exam)

Key word sentence transformation prompt sentences

Almost all of the mince pies have been eaten. 

Do you think it is likely that Tom will get a promotion?

Everyone says that the team is the worst ever.

I couldn’t think of a good translation for the last idiom.

I waited outside Tom’s flat for ages but he didn’t come back.

It’s a pity but I can’t come to your presentation on Tuesday.

I’d rather not cancel the conference.

The team continued to try their best despite being five goals down.

Give your tasks to another group to try. Take back their attempt to mark, then take 
questions after you give their answers back with a mark and the correct answers on. 

Written by Alex Case for UsingEnglish.com © 2016

Cambridge First Certificate (FCE)- Making Use of English Part Four Questions from 
the Root Sentences
Group B

All the sentences below are based on real FCE key word sentence transformation 
answers. Choose sentences from below and write exam tasks to which they are the 
answers, following these steps:
1. Choose one sentence from below
2. Write another sentence that has exactly the same meaning (including the same name, 

etc) to be the sentence with the answer in it (a gapped version of which will come after 
the prompt sentence below and the key word)

3. Take out between two and five words from the sentence that you wrote
4. Decide which of those words will be the key word which you will give to help make the 

sentence that you wrote

5. On another piece of paper write out the full exam task, with the prompt sentence that 

you chose from above top, the key word under that, and the gapped version of the 
sentence that you wrote last

6. Make a note of the words which need to go in the gap, including ones which aren’t the 

same as the sentence that you wrote but would also fit the gap and make a sentence 
with the same meaning as the prompt sentence

7. Divide the answers into two halves with one point for each part (as in the exam)

Key word sentence transformation prompt sentences

There are no tracksuits of Tom’s size left in the shop.

Tom broke the window by accident.

Tom can’t wait to see the new Star Wars film.

Tom has enough talent to become a professional basketball player.

Tom is in favour of banning fox hunting.

Tom promised that he would think carefully about his future career.

Tom thought the course would be more difficult than it actually was.

Wearing a tie seems pointless to me.

“Do you know the price of the apples, Tom?” asked Jeff.

Give your tasks to another group to try. Take back their attempt to mark, then take 
questions after you give their answers back with a mark and the correct answers on. 

Written by Alex Case for UsingEnglish.com © 2016

Terms of Use

Lesson plans & worksheets can be used by teachers without any fee in the classroom; however, please ensure you keep all copyright information and references to UsingEnglish.com in place.

You will need Adobe Reader to view these files.

Get Adobe Reader