FCE (Cambridge First Certificate) Listening- Which Part?

A LESSON PLAN FOR ENGLISH LANGUAGE TEACHERS

Type: Lesson Plans
Submitted by:
Published: 13th Jul 2015

Below is a preview of the 'FCE (Cambridge First Certificate) Listening- Which Part?' lesson plan and is automatically generated from the PDF file. While it will look close to the original, there may be formatting differences. It's provided to allow you to view the content of the lesson plan before you download the file.

      Page: /

Lesson Plan Text

Which part of FCE (Cambridge First Certificate) Listening?
What do you know or what can you remember about all four parts of the FCE Listening 
test? Write descriptions below.

FCE Listening Part One

FCE Listening Part Two

FCE Listening Part Three

FCE Listening Part Four

Look at an FCE Listening paper (perhaps with the transcript and/ or transcript) and add 
more descriptions to the table above. 

Written by Alex Case for UsingEnglish.com © 2015

Label the statements below with “1”, “2”, “3” or “4” if they match that part of the listening 
test. Some of the statements don’t match any part of the test, i.e. are not true about the 
exam, so should be left blank. Some others are true about more than one part of the 
exam, or even every part.  

You can listen twice

You can only listen once

It is just one long recording

It is made up of short extracts

It includes a monologue or monologues (= only one speaker)

It includes dialogues (= more than one speaker, e.g. an interview or conversation)

It’s multiple choice (= choose the right option from A, B and C)

It’s a matching task

You have to write words which should go in the gaps

You don’t know for sure what kind of task might be in this part

The questions are in the same order as the recording.

You can get half a mark for an answer which is almost correct

There are many trick answers (= things which sound like the right answer but should 
be ignored or crossed off)

The thing which you are listening for will always be the same words as in the 
recording, but the words before and after it will often be in different words

The thing which you are listening for will often be in different words in the recording

You hear one example question and answer before the real task starts

The questions are read out before the recordings start

You have time to read through the questions before the recording starts

You should underline important words in the questions

It’s worth thinking about what synonyms etc for what is written on the answer sheet 
you might hear

You can guess something about what the answer might be before you start listening

You should write your answers on the answer sheet as you go along

You should write your answers on the answer sheet after the whole test finishes

You can lose marks with spelling mistakes

You can lose marks with punctuation mistakes

You can lose marks with grammar mistakes (“-s” with an uncountable noun etc)

You can lose marks by writing too much information

You can lose marks by writing too little information

You can lose marks by making mistakes with capital letters

You have to write the answers in all capital letters on the answer sheet

You just shade in a box to answer the question on the answer sheet

You should use pen to write your answers on the answer sheet

You should use pencil to write your answers on the answer sheet

You can lose marks for guessing incorrectly, so it’s sometimes better just to leave a 
gap

If you don’t know, guess

You should write something as you are listening to help you guess later

Check your answers as a class, then work in groups to write FCE Listening tasks that 
match the right criteria above to test other groups with. 

Written by Alex Case for UsingEnglish.com © 2015

Terms of Use

Lesson plans & worksheets can be used by teachers without any fee in the classroom; however, please ensure you keep all copyright information and references to UsingEnglish.com in place.

You will need Adobe Reader to view these files.

Get Adobe Reader