IELTS Writing Part Two tasks, introductions and essay plans

Submitted by:

Type: Lesson Plans

      Page: /       Download PDF (124 KB)

Lesson Plan Text

Different IELTS Writing Part Two tasks, introductions and essay plans
Instructions and discussion

Part One – Speaking
Talk about exactly the topic that you are given with your partner, then change groups and 
summarise that discussion for your new partner, avoiding using the underlined words. That
person must try to guess exactly what your task was. All the tasks have the same first 
sentence (and therefore topic) but tell you to look at different aspects of the situation.

Do the same again, but without the initial discussion. Give your views on exactly the topic 
that you are given, but avoiding the underlined words. Can your partner also guess your 
new topic?

Look at all the writing tasks. Find similar ones and discuss the similarities and differences 
between each pair or group. There are many obvious matches and you’ll probably want to 
use the same one more than once. You can also discuss similarities and differences with 
simpler “Advantages and disadvantages then your own opinion” tasks. 

Part Two – Introductions
Work together to write (or just say) introductions to two or three tasks, for example the 
ones you had to ask about in the last stage. 

Match the introductions that your teacher gives you to the tasks. 

Part Three – Planning and conclusions
What would be the topic of the two or three main paragraphs of each of the essays 
starting with the introductions that you have just looked at? Are other essay structures 
possible for any of them?

What would be in the final paragraph of each of those essays? Would each one probably 
be a (real) conclusion, or just a summary? If it is a real conclusion, what would you need 
to say? 

Match the plans that your teacher gives you to the tasks and introductions.

Check with the suggested answers.

Part Four – Language and tactics
What tactics are the writers using to write their introductions? What do the introductions 
have in common?

What three or four elements can the introductions be divided into?

Do the useful phrases tasks below. 

Underline synonyms of words in the task in the introductions (to rephrase the question). 

Written by Alex Case for UsingEnglish.com © 2014

Different IELTS Writing Part Two tasks, introductions and essay plans

Part One: Different kinds of essay task

Analyse and/ or give your opinions on questions from below. 

1. Some people think that children who speak a dialect or have a regional accent should be 
taught to speak the national standard way. To what extent do you agree with this idea?

2. Some people think that children who speak a dialect or have a regional accent should be 
taught to speak the national standard way. Under what circumstances might this be a good or
bad idea?

3. Some people think that children who speak a dialect or have a regional accent should be 
taught to speak the national standard way. What could be the advantages and disadvantages
of taking such an approach, and which of those factors would be the most important?

4. Some people think that children who speak a dialect or have a regional accent should be 
taught to speak the national standard way. What could the consequences of such a policy be 
for the children and society?

5. Some people think that children who speak a dialect or have a regional accent should be 
taught to speak the national standard way. In your opinion, who should decide on such 
matters and what factors should they take into account?

6. Some people think that children who speak a dialect or have a regional accent should be 
taught to speak the national standard way. Using personal experience and other people’s 
experiences that you have heard or read about, judge whether this is generally a good thing 
or not. 

7. Some people think that children who speak a dialect or have a regional accent should be 
taught to speak the national standard way. Discuss whether this is a good policy in the 
majority of cases, and what exceptions there might be. 

8. Some people think that children who speak a dialect or have a regional accent should be 
taught to speak the national standard way. Examine the short and long term consequences 
of such a policy.

Written by Alex Case for UsingEnglish.com © 2014

Different IELTS Writing Part Two tasks, introductions and essay plans
Part Two: Cards to cut up/ Suggested answers

1. Some people think that children who speak a dialect or have a regional accent should be 
taught to speak the national standard way. To what extent do you agree with this idea?

E: It is a common view in many countries that one role of schools is to help students 
standardise their language use, usually meaning more similar to that of the capital city
and its region. However, others argue against this philosophy and practice. Although I 
can understand both points of view, I am quite a strong supporter of this idea in the 
majority of cases. I will give three reasons for this in the paragraphs below. 

iv. This essay plan: 
- This introduction
- One reason supporting your view, with support 
- Another reason supporting your view
- A third reason
- Summary, including a brief mention of the other side

Another possible essay plan
- Introduction not giving your view
- Arguments for standardising
- Arguments against
- Conclusion

2. Some people think that children who speak a dialect or have a regional accent should be 
taught to speak the national standard way. Under what circumstances might this be a good or
bad idea?

A: Many people are of the opinion that it is a good idea to make sure students learn a 
well accepted way of speaking the national language such as Oxford English or RP in 
the UK, but this obviously depends on the national and local situation. In this essay, I 
aim to select when this policy should be recommended and then describe times when 
it ought to be advised against. 

Written by Alex Case for UsingEnglish.com © 2014

viii. This essay plan:
-

This introduction

-

Situations in which it’s a good policy

-

Situations in which it’s a bad policy

-

Conclusion (e.g. whether it’s generally a good idea or not, or what the situation is locally)

Another essay plan:
-

An introduction with a different final sentence

-

One typical situation and whether it is a good or bad idea then

-

Another

-

Probably another

-

Conclusion 

3. Some people think that children who speak a dialect or have a regional accent should be 
taught to speak the national standard way. What could be the advantages and disadvantages
of taking such an approach, and which of those factors would be the most important?

F: There is an assumption in many places that schools should teach a standardised 
version of the national language, like using Castilian Spanish in all Spanish 
classrooms. As in that country, however, there is also a lot of resistance to this idea. In
the two paragraphs below I will look at both sides of the argument in turn, then I will 
conclude by selecting the most crucial of those aspects. 

v. This essay plan:
-

This introduction

-

Advantages

-

Disadvantages

-

Conclusion (choosing the most important and therefore saying if it’s generally a good idea
or not)

Another essay plan
The same, but disadvantages before advantages

4. Some people think that children who speak a dialect or have a regional accent should be 
taught to speak the national standard way. What could the consequences of such a policy be 
for the children and society?

B: Many countries have a written or unwritten policy of using schools to help students
soften or lose the regional way that they speak. This can have both good and bad 

Written by Alex Case for UsingEnglish.com © 2014

effects on the pupils themselves, on the local area, and even on the whole nation. I will
look at the positive and negative results of this policy in turn. 

vi. This essay plan:
-

This introduction

-

Positive results

-

Negative results

-

Conclusion (including whether it is generally a good policy or not)

Another essay plan
-

Introduction with a different last sentence

-

Consequences for the children

-

Consequences for society

5. Some people think that children who speak a dialect or have a regional accent should be 
taught to speak the national standard way. In your opinion, who should decide on such 
matters and what factors should they take into account?

G: In many countries most children start school with so-called non-standard language 
use, for example using words which would never be heard on national TV. It is 
possible to combine the two in some way. However, schools still have to choose 
between either emphasising pride in that part of their local culture or teaching pupils 
to be able to produce a more generally understood version of the language. I believe 
that this decision should almost always be taken by the parents. I will justify this 
opinion below, and then look at what things parents should consider when making 
that difficult choice. 

iii. This essay plan:
-

This introduction

-

Reasons why the parents should choose

-

Things parents should take into account

-

Summary

Another possible essay plan
-

Introduction with a different last two sentences

-

Examining and deciding on who should choose

-

Things that those people should take into account

-

Summary

6. Some people think that children who speak a dialect or have a regional accent should be 
taught to speak the national standard way. Using personal experience and other people’s 

Written by Alex Case for UsingEnglish.com © 2014

experiences that you have heard or read about, judge whether this is generally a good thing 
or not. 

C: Almost all young children start by picking up their parents’ way of speaking, often 
meaning pronunciation, vocabulary and even grammar that is specific to the place 
where they are from. Many teachers and schools, however, aim to be a counterweight 
to this tendency, consciously teaching the version of the language that is used by the 
elite and in national media. Although I have no personal experience of growing up 
speaking a non-standard way, most of what I have read and heard makes me think that
there is rarely any need for such a policy. I will look at the experiences of people I have
met that support this position in the paragraph below, then expand my outlook to 
include experiences of other people that I am aware of. 

vii. This essay plan:
-

This introduction

-

Experiences of people you know

-

Experiences of people you have read or heard about

-

Conclusion

Another possible essay plan:
-

Introduction with different last two sentences

-

Reasons why it might be a good idea, supported by experiences

-

Reasons why it might be a bad idea, supported by experiences

-

Conclusion

7. Some people think that children who speak a dialect or have a regional accent should be 
taught to speak the national standard way. Discuss whether this is a good policy in the 
majority of cases, and what exceptions there might be. 

D: Many teachers, schools and educational authorities in the world have an aim to 
standardise the language that their students use to write or even speak, usually 
meaning getting rid of regional variation. Whether this is a good idea or not really 
depends on the children, school and country involved, but I believe in general it is 
probably a good thing. I will therefore give some examples of situations in which this 
policy should have mainly positive consequences, and then look at a few cases in 
which the opposite is true. 

ii. This essay plan:
-

This introduction

-

Situations in which it is positive

Written by Alex Case for UsingEnglish.com © 2014

-

Situations in which it is negative

-

Summary

Another possible essay plan:
-

Not stating your position in the introduction

-

Situations in which it is positive

-

Circumstances in which it is negative

-

Conclusion

(Or switch the second and third paragraphs, looking at negative things first)

8. Some people think that children who speak a dialect or have a regional accent should be 
taught to speak the national standard way. Examine the short and long term consequences 
of such a policy.

H: Perhaps a majority of teachers in the world have to deal with the issue of children 
starting their first day of school with a variety of language which will meet with 
prejudice or incomprehension outside their community. Such educators could 
perhaps choose to focus on fostering pride in students’ way of speaking while 
expecting the more high status language forms to be picked up naturally. Many, 
however, try to force a more standard way of speaking on the students. The latter 
policy will obviously have both good and bad effects in the weeks, months, years, 
decades and even centuries following its implementation. I will look at the two 
extremes of those time periods in the paragraphs below, and then use that to come to 
a conclusion on how welcome this policy might be. 

i. This essay plan:
-

This introduction

-

Short term consequences

-

Long term consequences

-

Conclusion

Another possible essay plan:
-

Introduction with a different final sentence

-

Good consequences in the short and long term

-

Bad consequences in the short and long term

-

Conclusion

Written by Alex Case for UsingEnglish.com © 2014

Different IELTS Writing Part Two tasks, introductions and essay plans
Useful phrases for IELTS Academic Writing Part Two introductions and summaries/ 
conclusions
Part One: Useful phrases for IELTS Academic Writing Part Two introductions

Without looking above for now, write useful sentences for those starting those kinds of 
essays in the categories below. 

Setting the scene

Setting out your position at the beginning (if you’ll only look at one side of the 
argument)

Explaining the structure of the essay

Written by Alex Case for UsingEnglish.com © 2014

Find similar useful phrases in the introductions that you looked at above. Different IELTS 
Writing Part Two tasks, introductions and essay plans
Useful phrases for IELTS Academic Writing Part Two introductions and summaries/ 
conclusions
Part One: Useful phrases for IELTS Academic Writing Part Two introductions
Suggested answers

Setting the scene
(In my country) many (older/ younger) people think that/ are of the opinion that...
(Perhaps) a majority of… in the world (have to deal with the issue of)…
… has been very controversial recently due to…
Almost all…
For people growing up nowadays,…
In many (developed/ developing) countries…
In modern life/ society,…
In our globalised world,…
It is a common view (in many countries) that…
It is often said that…, but…
Many countries/ governments (have a policy of)…
Many… in the world…
Nowadays,…/ These days…
Over the last few years/ decades,…
Recently,...
There are two strongly contrasting points of view on the topic of…
Since…, there has been lots of news coverage on the topic of…
There has been much controversy/ debate over…
There is also a lot of resistance to this idea.
There is an assumption in many places that…

Setting out your position at the beginning (if you’ll only look at one side of the 
argument)
Although I can understand both points of view, I am quite a strong supporter of this idea in 
the majority of cases. 
Whether this is a good idea or not really depends on… but I believe in general it is 
probably a good thing. 

Explaining the structure of the essay
I discuss… in the paragraphs below, and then use that to come to a conclusion on (how 
welcome…might be) 
I will give three reasons for this in the paragraphs below.
I will justify this opinion below, and then…
I will look at the positive and negative… in turn. 
I will write about/ examine/ consider … and… (below), and then … in my conclusion.
In the two paragraphs below I will look at both sides of the argument in turn, then I will 
conclude by…
In this essay I will attempt to assess/ evaluate…
In this essay, I aim to…and then…

Written by Alex Case for UsingEnglish.com © 2014

Written by Alex Case for UsingEnglish.com © 2014

Different IELTS Writing Part Two tasks, introductions and essay plans
Useful phrases for IELTS Academic Writing Part Two introductions and summaries/ 
conclusions
Part Two: Useful phrases for IELTS Academic Writing Part Two summaries/ 
conclusions

Do the same for ending such essays. 

Summarizing

Giving a conclusion/ Linking the conclusion to the content of the essay

Adding a further point that leads on from your conclusion

Written by Alex Case for UsingEnglish.com © 2014

Different IELTS Writing Part Two tasks, introductions and essay plans
Useful phrases for IELTS Academic Writing Part Two introductions and summaries/ 
conclusions
Part Two: Useful phrases for IELTS Academic Writing Part Two summaries/ 
conclusions
Suggested answers

Summarizing
Although there are also arguments for/ against (such as…), as I said in the introduction I 
am convinced that…
For all the reasons given above,…
To sum up,…
To summarize (what I have written above/ the views given above/ the two sides of the 
argument),…

Giving a conclusion/ Linking the conclusion to the content of the essay
Although the arguments for/ against… are also quite convincing,…
Although there are both advantages and disadvantages above,… 
Despite the disadvantages given in the previous paragraph,…

Adding a further point that leads on from your conclusion
Because of this, I believe the government…
From this we can conclude that…
In the future, hopefully…

Try to continue the sentences above, either for the topic(s) that your teacher gives you or 
any of your own ideas.

Written by Alex Case for UsingEnglish.com © 2014