Cambridge First Certificate(FCE) Speaking Part Three Collaborative Task (Revised)


Type: Lesson Plans
Submitted by:
Published: 18th Dec 2015

Below is a preview of the 'Cambridge First Certificate(FCE) Speaking Part Three Collaborative Task (Revised)' lesson plan and is automatically generated from the PDF file. While it will look close to the original, there may be formatting differences. It's provided to allow you to view the content of the lesson plan before you download the file.

      Page: /

Lesson Plan Text

Intensive practice of FCE Speaking Part Three collaborative task
As you do real FCE Speaking Part Three exam tasks in your book or which your teacher 
gives you, try to do at least one of the things below as much as you can. Your teacher will 
tell you which one(s) to do or if you can choose yourselves, and they will tell you when to 
start and when to switch which thing you do. When you have finished one of the things 
below, discuss in the same pairs:

How well you did the thing(s) below


How much you might want to do that in real exam (or not)


What language you used and could use to do that

FCE Speaking Part Three intensive practice tasks
1. In the first (two-minute) part of the task, agree with your partner half the time and dis-

agree with your partner half the time, making sure you still quickly move onto the next
item to discuss

2. Try to speak much more than your partner
3. Try to make your partner speak much more than you (by asking for their opinion, etc)
4. Try to speak exactly 50% each
5. Compete to be as polite as possible, e.g. by interrupting politely, letting your partner

speak first, and disagreeing politely. 

6. Move through the task as fast as possible, making sure you both discuss all the points

you should, but quickly moving onto the next topic each time. 

7. Use as much speculating language as you can, for example to guess what things might

be most suitable.

8. Compare and contrast the different things that you have to discuss as much as you


9. Do an exam task with your hands on your lap (so you must use language to show

which option you are talking about).

10.Do an exam task while avoiding words which are written on the task as much as pos-

sible (by rephrasing, using reference expressions, etc)

11. In the second (one-minute) part of the task, start with opposite points of view (your own

choice or ones given to you by your teacher) in the second part of the task and then try
to bring your points of view together

Brainstorming useful language for FCE Speaking Part Three
Brainstorm language for doing the things mentioned above into the gaps below
Giving strong opinions

Giving weak opinions

Strong agreement

Written by Alex Case for © 2015

Weak agreement

Strong disagreement

Weak disagreement

Interrupting politely

Getting your partner to speak

Moving onto the next option

Speculating, e.g. speculating on what things might be most suitable

Comparing and contrasting the options

Rephrasing the words that are written on the tasks that you used

Compare your phrases, then try the tasks above again. Then do some real exam tasks 
more freely. 

Written by Alex Case for © 2015

Terms of Use

Lesson plans & worksheets can be used by teachers without any fee in the classroom; however, please ensure you keep all copyright information and references to in place.

You will need Adobe Reader to view these files.

Get Adobe Reader