IELTS Academic Writing Part Two- Longer Phrases

Submitted by:

Type: Lesson Plans

      Page: /       Download PDF (99 KB)

Lesson Plan Text

IELTS Academic Writing Part Two- Longer Phrases

Cut up one set of cards per group of 2 or 3 students, with the middle cards in bold 
separate. Shuffle the other cards and give them to students to join together. When they 
think they have done so or have got stuck, give them the bold cards to add to the middle 
of the phrases to check and expand on their answers. If they can’t fit a bold card in the 
middle of the phrases, they have probably made a mistake. 

Give out un-cutup copies for students to check their answers with. They can then test 
each by reading out parts of the phrases and eliciting the missing bit, by doing the 
gapfilling task below and/ or by doing the brainstorming task at the bottom. When they 
seem to know the phrases well, ask them to deal out the cards between them and use 
phrases with those words when they work together to say what they would write to answer
the exam question that you give them. Phrases not below are also okay as long as they 
make sense, are correct English, and match the exam question which they have been 
given. 

Written by Alex Case for UsingEnglish.com © 2016

Many people

my age/ in my country/

who I know

believe that…

Recently there has been

quite a lot/ a lot/ some

debate over…

In

today’s/ modern/

Japanese/ our globalised

society,…

There are

two/ some/ very

different points of view on

the topic of…

I will give

two/ three/ the main

reasons for my opinion

below.

I will examine both sides

of the argument/ below

and then give my own

opinion.

After looking at this
 

matter

from both sides, I will…

In my
 

personal/ limited/ own

experience,…

Personally, I have
 

generally/ often

found that…

A/ An/ One
 

good/ famous/ relevant

example of this is…

I
 

once

saw a television programme

in which…

Written by Alex Case for UsingEnglish.com © 2016

It is also possible to argue 
the
 

opposite/ different

point of view that…

Turning

our attention

to the other side of the

argument,…

Despite
 

all (of)

these disadvantages,

overall I feel that…

Although there are

both

advantages and

disadvantages to this idea,

for most people I believe…

For
 

all (of)

the reasons given above,…

 

In the modern world, the 
benefits of this approach

far/ easily/ generally

outweigh the drawbacks

because… 

As I said

 

in the introduction/ above

, I am totally convinced

that…

Because of this, the 
government should put

much

more effort into…

Written by Alex Case for UsingEnglish.com © 2016

Put as many options into each gap as you can. Answers not above might also be possible.

Many people

believe that…

quite a lot/ a lot/ some

debate over…

In

today’s/ modern/

Japanese/ our globalised

two/ some/ very

different points of view on

the topic of…

two/ three/ the main

reasons for my opinion

below.

I will examine both sides

and then give my own

opinion.

After looking at this
 

matter

In my
  

experience,…

 

generally/ often

found that…

A/ An/ One
 

example of this is…

I
 

saw a television programme

in which…

Written by Alex Case for UsingEnglish.com © 2016

It is also possible to argue 
the
 

opposite/ different

Turning

our attention

all (of)

these disadvantages,

overall I feel that…

Although there are

both

all (of)

the reasons given above,… 

far/ easily/ generally

outweigh the drawbacks

because…

 

As I said
 

in the introduction/ above

Because of this, the 
government should put

much

Written by Alex Case for UsingEnglish.com © 2016

Brainstorming stage
Without looking above for now, brainstorm as many suitable phrases as you can into the 
gaps below. Many phrases not above are also possible. 

Introduction
Background to the topic/ question

Structure/ Organisation of your essay

Body of the essay
Opinions
Strong opinions

Weak opinions

Supporting your opinions
Personal experience

Examples

Written by Alex Case for UsingEnglish.com © 2016

Information from elsewhere/ Quoting

Changing topic

Logical arguments (cause and effect, etc)

Ending
Conclusion (linking it to the arguments in the body of the essay)

Summary (probably referring back to the introduction)

Recommendations leading from the summary or conclusion (Optional)

Look at the previous worksheets for some phrases, then brainstorm more. 

Written by Alex Case for UsingEnglish.com © 2016